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    Blog

    Lehre und Lernen

    Lehren und Lernen an Hochschulen hat viele Gesichter. In unserem Blog lassen wir Gestalter:innen von Hochschullehre zu Wort kommen. Was treibt sie an? Was zeichnet gute Lehre für sie aus? Wir zeigen Ideen und Potenziale.
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    Blogbeitrag vom

    10.11.2026

    NEL-AI-Week 26

    Grün, Gelb oder Rot: KI-Ampel für Prüfungen

    Ein Beitrag von Greta Lührs

    Joshua Dohmen ist KI-Beauftragter an der Universität Koblenz und hat daran mitgewirkt, universitätsweit ein Ampelsystem für den Einsatz von KI in Prüfungen zu etablieren. Auf der diesjährigen „AI-Week“ des Netzwerks Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) stellt er das Konzept vor. Im Gespräch erzählt er, welche Vorteile die Ampel hat und teilt erste Erfahrungen.

    Blogbeitrag vom

    04.11.2026

    Transferkiosk

    Wohnen: sozial und nachhaltig

    Ein Beitrag von Raika Selle

    Wie können wir Wohnen gerechter und zukunftsorientierter gestalten? Im Projekt „PerSoNa“ an der Hochschule Mittweida haben Lehrende und Studierende ein fakultätsübergreifendes Lehr-Lernformat zu Perspektiven sozialer Nachhaltigkeit im Wohnen entwickelt und erprobt. Dabei sind sechs Nutzungskonzepte für eine reale Immobilie entstanden. Prof. Dr. Stephan Beetz und Dr. Elisa Gerbsch berichten im Transferkiosk von den Erfahrungen und Herausforderungen.

    Blogbeitrag vom

    28.10.2026

    Studentische Gutachterin

    „Sehen, was in der Lehre möglich ist”

    Ein Beitrag von Greta Lührs

    Förderanträge lesen, beurteilen und Empfehlungen abgeben, welche Projekte gefördert werden sollten: Jurastudentin Emilia De Rosa ist studentische Gutachterin bei uns. Was sie daran besonders schätzt: Die Chance, mitzuwirken und die Flexibilität.

    Blogbeitrag vom

    20.10.2026

    Projekt Resilient@Campus

    Resilienz im Studium vermitteln

    Ein Beitrag von Marie Hecht

    Das Bewusstsein für die Krisen der Zukunft wächst, auch an den Hochschulen. Besonders in Nachhaltigkeitsfächern rücken die ökologischen, ökonomischen und sozialen Herausforderungen zunehmend in den Fokus. Das kann bei Studierenden und Lehrenden zu Überforderung führen. Isabelle Franzen-Reuter, Britta Gossel und Henning Austmann haben sich in unserem Jahresprogramm zum Thema Nachhaltigkeit in der Lehre kennengelernt und waren bei „Die Welt ist mein Campus“ mit einem Verbundantrag erfolgreich. Mit ihrem von uns geförderten Projekt Resilient@Campus entwickeln sie nun eine Toolbox, die mentale Gesundheit und Resilienz im Hochschulsystem verankert.

    Blogbeitrag vom

    07.10.2026

    Transferkiosk

    Fünf Transfer-Fragen: Performanzprüfungen im beruflichen Lehramtsstudium

    Ein Beitrag von Raika Selle

    Berufliche Handlungskompetenz entwickeln durch interaktive Prüfungen – mit diesem Ziel hat das Team des von uns geförderten Projekts „P:INK LBS“ an der Universität Osnabrück Performanzprüfungen für berufliche Lehramtsstudierende der Fachrichtungen Gesundheit, Pflege und Körperpflege eingeführt. Dabei schlüpfen sie in die Rolle der Lehrkraft und simulieren realitätsnahe berufliche Handlungssituationen. „Es ist ein Format, an das die Studierenden sich erinnern“, sagen Prof. Dr. Ursula Walkenhorst und Katharina Schwanke. Im Transferkiosk teilen sie die daraus entstandenen Publikationen.

    Blogbeitrag vom

    29.09.2026

    Begleitprogramm für Geförderte

    Wandel aus jeder Position gestalten

    Ein Beitrag von Marie Hecht

    Wer kann Veränderung an Hochschulen möglich machen? Muss sie von oben kommen oder kann sie von jeder Position aus entstehen? Hans Ludwig Meyer, Professor für Personalentwicklung und Lebenslanges Lernen an der Hochschule Weserbergland, hat ganz unterschiedliche Positionen an seiner Hochschule innegehabt, ob Professor, Dekan oder Präsident. In unserem Begleitprogramm hat er die Rollen reflektiert. Für ihn ist klar: Veränderung ist nicht an eine Position gebunden, sie kann von überall ausgehen, wenn man die eigene Komfortzone verlässt.

    Blogbeitrag vom

    16.09.2026

    Projekt DiNaLe

    Fragen statt Antworten: Der sokratische Chatbot

    Ein Beitrag von Greta Lührs

    Er versorgt Studierende nicht mit fertigen Antworten, sondern regt zum eigenständigen Denken an: Das ist das Prinzip des KI-gestützten Chatbots „Dialogos BNE“, der im von uns geförderten Projekt „Digitale Nachhaltigkeit in der Lehre“ (DiNaLe) an der Universität Leipzig entsteht. Das Feedback der Studierenden: Es ist anstrengend, aber wertvoll.

    Blogbeitrag vom

    09.09.2026

    Projekt #myfirstresearchpaper

    Von der Hausarbeit zur Publikation

    Ein Beitrag von Raika Selle

    Viele wissenschaftliche Arbeiten von Studierenden enden mit der Benotung – obwohl sie das Potenzial zur Veröffentlichung hätten. Hier setzt das von uns geförderte Projekt „#myfirstresearchpaper“ an der Universität Paderborn an. Ein eigens dafür konzipiertes Lehrmodul unterstützt Studierende dabei, ihre Arbeiten gezielt weiterzuentwickeln und den Weg zur wissenschaftlichen Publikation kennenzulernen. Mit Erfolg: Erste Beiträge wurden bereits für anerkannte Journals eingereicht und veröffentlicht. Deshalb wird das Modul auch nach Ende unserer Förderung weitergeführt. Im Transferkiosk berichtet das Projektteam über seine Erfahrungen.

    Blogbeitrag vom

    01.09.2026

    Learning AID

    Hochschulen fördern aufgeklärtes Denken

    Ein Beitrag von Greta Lührs

    Er forscht zu Demokratieförderung und Digitalpolitik: Prof. Dr. Thorsten Thiel hat auf der diesjährigen Learning AID eine Keynote über die Herausforderungen für Demokratie und Hochschulen durch KI gehalten. Im Gespräch erklärt er, wie KI Demokratien beeinflusst und welche Kompetenzen Lehrende an Hochschulen deshalb vermitteln müssen.

    Blogbeitrag vom

    12.08.2026

    Transferkiosk

    Wenn Studierende die Vorlesung halten

    Ein Beitrag von Raika Selle

    Nicht nur passiv im Hörsaal sitzen, sondern selbst vortragen: Im von uns geförderten Verbundprojekt „D2C2“ sind Mathematik-Studierende der Technischen Universität Chemnitz selbst zu Dozierenden geworden. Das sei auch für die Lehrenden eine Bereicherung gewesen, resümiert das Projektteam. Im Transferkiosk stellt es eine Publikation dazu vor.

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