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Lehre und Lernen

Lehren und Lernen an Hochschulen hat viele Gesichter. In unserem Blog lassen wir Gestalter:innen von Hochschullehre zu Wort kommen. Was treibt sie an? Was zeichnet gute Lehre für sie aus? Wir zeigen Ideen und Potenziale.

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Blogbeitrag vom

21.11.2024

Projekt Wikipedia-Portal

Mehr Hochschullehre auf Wikipedia

Ein Beitrag von Felix Greven

Sie bauen Artikel aus und verfassen neue: Engagierte Hochschullehrende arbeiten in einem Projekt in unserem Auftrag an einem Wikipedia-Portal zur Hochschullehre. Mitte Oktober traf sich ein Teil der Projektgruppe bei einem Writing-Retreat in Mülheim an der Ruhr. Das Ergebnis: Rund ein Dutzend weiterer Artikel im Portal.

Blogbeitrag vom

08.11.2024

Jahresprogramm 2024

Nachhaltigkeit lehren

Prof. Dr. Simone Birkel bringt Nachhaltigkeit und Religionspädagogik zusammen. Sie lehrt an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt und ist dort auch die Beauftragte der Hochschulleitung für die Implementierung von BNE in der Hochschullehre. Prof. Birkel ist außerdem Teilnehmerin unseres aktuellen Jahresprogramms „Hochschullehre im Kontext von Nachhaltigkeit“ und hat in dessen Rahmen an einer Exkursion an die Technische Universität Lappeenranta in Finnland teilgenommen.

Blogbeitrag vom

29.10.2024

TURN Conference 2024

Digital fit durch Vorkurse

Ein Beitrag von Antonia Hildebrandt

Die Universität Stuttgart bietet digitale Vorkurse an, mit denen Studienanfänger:innen digitale Fähigkeiten erlernen können. Im von uns geförderten Projekt „digit@L“ werden diese Kurse entwickelt und dafür unter anderem Videos produziert. Was Studierende mit den Kursen lernen können, wird Projektmitarbeiterin Melanie Schäfer auf der TURN Conference 2024 in Berlin präsentieren.

Blogbeitrag vom

17.10.2024

vernetzen.wirken.StIL

Mit Raum und Zeit

Ein Beitrag von Katrin Hovy und Katharina Tesmer

Auf der Tagung „vernetzen.wirken.StIL“ im Hamburger Wälderhaus kamen Projektbeteiligte von Netzwerken und Portalen, die wir fördern, zusammen. Das Open Space Format bot die inhaltliche Offenheit, die Themen zu behandeln, die den Teilnehmenden wichtig waren.

Blogbeitrag vom

09.10.2024

AG Didaktische Metadaten

Metadaten gemeinsam weiterentwickeln

Ein Beitrag von Katharina Trostorff und Steffen Rörtgen

Die „Arbeitsgruppe Didaktische Metadaten (Hochschule)“ hat in Hannover getagt, um ihre bisherigen Ergebnisse zu reflektieren und weitere Perspektiven zur Stärkung der Interoperabilität zu entwickeln. Katharina Trostorff und Steffen Rörtgen geben einen kurzen Rückblick auf die gemeinsame Veranstaltung von uns, HIS-HE und e-teaching.org.

Blogbeitrag vom

24.09.2024

Projekt DigiLehR

VerwaltungsRecht

Verwaltungsrecht klingt für viele trocken und nicht besonders spannend. An der Hochschule Harz bietet das von uns geförderte Projekt DigiLehR die Möglichkeit, Studierenden dieses Thema spielerisch näher zu bringen. Mit VR-Brillen lernen sie in digitalen Welten, was alles zu einer Vertragsabwicklung gehört, wann eine Ausschreibung europaweit erfolgen muss und vieles mehr.

Blogbeitrag vom

19.09.2024

Netzwerk Tutorienarbeit

Tutorien im Fokus

Ein Beitrag von Antonia Hildebrandt

Wer hilft, wenn die Mathevorlesung zu kompliziert war? Wer wiederholt Chemieformeln, wenn sie kurz vor der Klausur noch nicht sitzen? Das tun studentische Tutor:innen. Das „Netzwerk Tutorienarbeit an Hochschulen“ will ihre Arbeit in einem von uns geförderten Projekt sichtbarer machen, an den Hochschulen verankern und die Qualität sichern.

Blogbeitrag vom

03.09.2025

Projekt Open Resource Center

Kunst dokumentieren, archivieren und teilen

Ein Beitrag von Antonia Hildebrandt

Kunstprojekte, die an der Staatlichen Hochschule für Gestaltung Karlsruhe (HfG) geschaffen werden, sollen lange erhalten und zugänglich bleiben. Dafür schafft das Open Resource Center (ORC) der Hochschule, das wir fördern, ein virtuelles Archiv in Verbindung mit einer zukunftsfähigen digitalen Infrastruktur. Und es will eine Kultur des eigenverantwortlichen Dokumentierens und Archivierens aufbauen.

Blogbeitrag vom

28.08.2024

Projekt ImPuls

Gesundheit lernen und lehren

Mit einem Tremor-Handschuh erfahren, wie Menschen sich im Alter fühlen. An physischen und digitalen Modellen den Aufbau eines Herzens lernen. Das und mehr ist für Studierende der Gesundheitspädagogik an der Hochschule Fulda im Projekt ImPuls - Didaktische Werkstatt Gesundheit möglich.

Blogbeitrag vom

20.08.2024

Projekt HigHRoQ

Fit für's Digitale

Studierende fit machen für die digitalen Tools der Arbeitswelt, das hat sich das von uns geförderte Projekt HigHRoQ an der Technischen Hochschule Rosenheim zum Ziel gesetzt. Es wurden digitale Lehrräume mit hochwertigem Equipment ausgestattet, um hybride Lehre bestmöglich zu gestalten.

© 2024 Stiftung Innovation in der Hochschullehre, Treuhandstiftung in Trägerschaft der Toepfer Stiftung gGmbH

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