Jubiläumsserie: Interview mit Prof. Dr. Christian Spannagel
Beitrag vom Was haben Sie in den vergangenen fünf Jahren über Innovation gelernt? In den vergangenen fünf Jahren habe ich gelernt, dass Innovation in der Lehre nicht zwangsläufig mit Technologie beginnt – sondern mit Haltung. Wirklich innovative Ansätze entstehen dort, wo Lehrende sich trauen, Dinge anders zu denken: spielerischer, partizipativer, mit mehr Mut zur Unvollkommenheit. […]
Jubiläumsserie: Interview mit Prof. Dr. Ulrike Cress
Beitrag vom Was haben Sie in den vergangenen fünf Jahren über Innovation gelernt? In den letzten fünf Jahren ist mir deutlicher denn je geworden, dass Innovation nicht mit punktuellen technologischen Neuerungen verwechselt werden darf. Innovation ist kein einmaliger Funke, sondern ein nachhaltiger Transformationsprozess, der sich nur entfalten kann, wenn entsprechende strukturelle Rahmenbedingungen existieren oder geschaffen […]
Transfer? – Check(liste)!
Beitrag vom Wie kann Transfer gelingen? Was braucht ein Projektteam, um nicht erst nach Abschluss, sondern schon während der Planung und Durchführung eines Projektes die Übertragbarkeit der Ergebnisse in den Blick zu nehmen? Auf einem von uns organisierten Barcamp, das den Auftakt zum Begleitprogramm dieser Förderlinie bildete, fand sich die „AG Transfer“ zusammen, eine Gruppe […]
Jubiläumsserie: Interview mit Prof. Dr. Walter Rosenthal
Beitrag vom Was haben Sie in den vergangenen fünf Jahren über Innovation gelernt? Die digitale Transformation verändert auch die Hochschulen rasant. Dabei wird wieder deutlich, dass Innovation mehr als technischer Fortschritt ist. Für Innovationen in der Hochschullehre sind immer auch strukturelle, didaktische und kulturelle Veränderungen notwendig: Lehrende müssen Freiräume haben, um innovative Lehr- und Lernkonzepte […]
Innovationspreis für digitale Lernwelten
Beitrag vom Seit fast vier Jahren fliegt der „AdLer“, wie Prof. Dr.-Ing. Jörg Abke sein Projekt gerne nennt. „AdLer“ – das steht für „Adaptive digitale Lernräume“. „Unser Ziel war es, ein immersives, Game-based Learning-Erlebnis für Studierende zu schaffen, das fachunabhängig einsetzbar ist.“ Der spielerische Ansatz ermöglicht es Studierenden, sich mit Avataren durch virtuelle Räume zu […]
Eine Community, die es ernst meint
Beitrag vom Gemeinsam Lehre im Wissenschaftssystem stärken Ist das nur ein charmanter Gedanke, oder taugt er zu mehr? Was drückt es aus, wenn es gelingt, eine Atmosphäre zu schaffen, in der sich Professor:innen so unbekümmert wie elegant miteinander bewegen? Wenn Füße fliegen, anstatt Reviere markiert, und Hüften schwingen anstatt Namen gedroppt werden? Lohnt es sich, […]
Ein turbulenter Flug mit guten Aussichten
Beitrag vom Vor fünf Jahren hat meine Reise mit der Stiftung begonnen. Schon mein „Einchecken“ in die Aufgabe des (Gründungs-)Vorstands Wissenschaft gehörte zu den abenteuerlichsten Schritten, die ich in meiner wissenschaftlichen Laufbahn gegangen bin: ein ungewöhnliches Ausschreibungsformat mit Benennungen von Kandidat:innen durch wissenschaftliche Institutionen (in meinem Fall die Konferenz Hessischer Universitätsleitungen), ein Bewerbungsverfahren mit einem […]
Stärke durch Netzwerke
Beitrag vom Frau Prof. Weimann-Sandig, Frau Prof. Zitzmann, was haben Sie von dem Programm erwartet und was haben Sie bekommen? Zitzmann: Ich habe ein starkes Netzwerk von Frauen in Führungspositionen an unterschiedlichen Stellen in der Hochschule erwartet. Ich habe auch an eine Plattform gedacht, auf der man sich über strategische Bereiche austauscht, die wir an […]
Food Literacy: Rote Beete statt Pizza
Beitrag vom
Inklusion in der Lehre
Beitrag vom Seit Januar 2025 qualifizieren sich acht Menschen mit Lernschwierigkeiten zu sogenannten Bildungsfachkräften an der Hochschule für Angewandte Wissenschaften (HAW) Hamburg. Alle sind berechtigt, in einer Werkstatt für behinderte Menschen zu arbeiten. Sie wurden aus einem Pool an Bewerber:innen ausgewählt und sollen nach der dreijährigen Qualifizierung eigene Bildungsformate an der Hochschule anbieten können. Das […]