Jubiläumsserie: Interview mit Prof. Dr. Frank Ziegele
Beitrag vom Was haben Sie in den vergangenen fünf Jahren über Innovation gelernt? Vermeintliche Gewissheiten über die Hochschullehre lösen sich auf. Lange galt: Hochschulbildung ist eine zusammenhängende Phase zwischen Schule und Beruf. Lehre findet im Hörsaal in Präsenz statt und vermittelt Fachwissen; Prüfungen fragen dieses Wissen dann ab und so weiter. All dies ist in […]
Jubiläumsserie: Interview mit Prof. Dr. Anne Lequy
Beitrag vom Was haben Sie in den vergangenen fünf Jahren über Innovation gelernt? Innovation muss nicht technologiegetrieben sein. Es gibt auch soziale Innovationen, die mit wenig neuer Technologie auskommen und dennoch viel positive Veränderung in unser Leben bringen können, bei gleichzeitig geringen Risiken oder unerwünschten Nebenwirkungen. Wie lassen sich kluge Mehrgenerationenwohnmodelle gestalten, mit denen Kinderarmut […]
Medizinethik kompetenzorientiert lehren
Beitrag vom Wie geht man mit Alkoholkonsum im Pflegeheim um? Sollte eine Laborassistentin die Blutprobe ihres Nachbarn untersuchen dürfen? Und ist es vertretbar, als Sozialarbeiter einer in Not geratenen Familie aus privaten Mitteln Medikamente zu finanzieren? Dies ist nur eine Auswahl an Fällen, die die AG ethik learning in ihrer Toolbox für Ethik-Lehre bereitstellt. Hierbei […]
Menschenrechtsverteidiger:innen von morgen
Beitrag vom
Jubiläumsserie: Interview mit Prof. Dr. Christian Spannagel
Beitrag vom Was haben Sie in den vergangenen fünf Jahren über Innovation gelernt? In den vergangenen fünf Jahren habe ich gelernt, dass Innovation in der Lehre nicht zwangsläufig mit Technologie beginnt – sondern mit Haltung. Wirklich innovative Ansätze entstehen dort, wo Lehrende sich trauen, Dinge anders zu denken: spielerischer, partizipativer, mit mehr Mut zur Unvollkommenheit. […]
Jubiläumsserie: Interview mit Prof. Dr. Ulrike Cress
Beitrag vom Was haben Sie in den vergangenen fünf Jahren über Innovation gelernt? In den letzten fünf Jahren ist mir deutlicher denn je geworden, dass Innovation nicht mit punktuellen technologischen Neuerungen verwechselt werden darf. Innovation ist kein einmaliger Funke, sondern ein nachhaltiger Transformationsprozess, der sich nur entfalten kann, wenn entsprechende strukturelle Rahmenbedingungen existieren oder geschaffen […]
Jubiläumsserie: Interview mit Prof. Dr. Walter Rosenthal
Beitrag vom Was haben Sie in den vergangenen fünf Jahren über Innovation gelernt? Die digitale Transformation verändert auch die Hochschulen rasant. Dabei wird wieder deutlich, dass Innovation mehr als technischer Fortschritt ist. Für Innovationen in der Hochschullehre sind immer auch strukturelle, didaktische und kulturelle Veränderungen notwendig: Lehrende müssen Freiräume haben, um innovative Lehr- und Lernkonzepte […]
Innovationspreis für digitale Lernwelten
Beitrag vom Seit fast vier Jahren fliegt der „AdLer“, wie Prof. Dr.-Ing. Jörg Abke sein Projekt gerne nennt. „AdLer“ – das steht für „Adaptive digitale Lernräume“. „Unser Ziel war es, ein immersives, Game-based Learning-Erlebnis für Studierende zu schaffen, das fachunabhängig einsetzbar ist.“ Der spielerische Ansatz ermöglicht es Studierenden, sich mit Avataren durch virtuelle Räume zu […]
Stärke durch Netzwerke
Beitrag vom Frau Prof. Weimann-Sandig, Frau Prof. Zitzmann, was haben Sie von dem Programm erwartet und was haben Sie bekommen? Zitzmann: Ich habe ein starkes Netzwerk von Frauen in Führungspositionen an unterschiedlichen Stellen in der Hochschule erwartet. Ich habe auch an eine Plattform gedacht, auf der man sich über strategische Bereiche austauscht, die wir an […]
Die Welt ist mein Campus
Beitrag vom Studiengänge sind die Eintrittstore in die Welt der Hochschulen und Universitäten für alle Studieninteressierten. Sie prägen, wie Studierende ihr Fach, ihre Rolle in der Wissenschaft und ihre Verantwortung in der Welt verstehen. Sie rahmen fachliche, persönliche und gesellschaftliche Lernprozesse. Mit der neuen Ausschreibung „Die Welt ist mein Campus“ ermutigen wir Hochschulen, ihre Studiengänge […]