Laborpraktika zu Hause

Beitrag vom Damit Elektrotechnik-Studierende an Universitäten ihr Studium abschließen können, müssen sie ein Laborpraktikum absolvieren. Dort lernen sie, wie sie Messungen durchführen und müssen eine Prüfung ablegen. Das Problem: Laborzeiten sind rar, die Geräte teuer und oft fehlen Ressourcen zur Betreuung. Die Anwendung „PEARL“ soll eine Lösung bieten. Der 37-jährige Elektrotechniker Mesut Alptekin hat die […]

„Innovation entsteht da, wo es knirscht“

Beitrag vom Welchen Vorteil hat es, dass Musikhochschulen Themen wie Digitalisierung gemeinsam angehen?Wasmuth: Jede Hochschule hat ihre Pionier:innen, gerade beim Thema Digitalisierung. Diese Personen miteinander zu vernetzen war eine unserer Aufgaben. Dieser Kreis hat sich dann immer mehr erweitert, die Pionier:innen haben ihr Wissen weitergetragen. Hinzu kommt: Musikhochschulen sind eher klein. Da können wir gemeinsam […]

Sammlung für digitales Prüfen

Beitrag vom Aus welcher Ausgangslage heraus ist das Projekt entstanden?   Leonie Jostock: An den Hochschulen war kompetenzorientiertes Prüfen schon fest etabliert, als 2021 die Corona-Pandemie die schnelle Umstellung auf digitale Prüfungen erforderlich machte. Viele Hochschulen haben mit einzelnen Ad-hoc-Lösungen reagiert. Unser Verbund wollte diese pandemiebedingte Dynamik nutzen, um digitales kompetenzorientiertes Prüfen gemeinsam anzugehen und […]

Gold heben für die ganze Hochschule

Beitrag vom Eingefrorene Bilder, wacklige Verbindung, Audioverzögerung – an solche Störfaktoren mussten sich Studierende und Lehrende mit dem Wechsel in die Online-Lehre gewöhnen. Die chaotische Anfangsphase der Corona-Pandemie zeigte: Gute digitale Lehre braucht stabile Tools und Formate. Das Projekt „praxwerk“ an der Hochschule Anhalt wollte hierfür eine Grundlage schaffen und wurde schnell zur Anlaufstelle für […]

Jubiläumsserie: Interview mit Prof. Dr. Sylvia Heuchemer

Beitrag vom Was haben Sie in den vergangenen fünf Jahren über Innovation gelernt? Ich habe gelernt, dass Innovation nicht zwangsläufig etwas radikal Neues oder Disruptives sein muss. Oft liegt das Innovative im evidenzbasierten Weiterentwickeln bestehender Konzepte und ihrer Übertragung in neue Kontexte. In der Hochschullehre zeigt sich, wie wertvoll schrittweise Veränderungen sind – etwa durch […]

Jubiläumsserie: Interview mit Prof. Dr. Tobias Jenert

Beitrag vom Was haben Sie in den vergangenen fünf Jahren über Innovation gelernt?…dass Innovation in der wissenschaftlichen Lehre nur dann gelingen kann, wenn Vertreter:innen unterschiedlicher Fächer und Funktionen mit sehr viel Geduld und gegenseitiger Nachsicht lernen, sich zu verständigen. Das ist nicht einfach, denn Vertreter:innen verschiedener Disziplinen leben oft in ganz verschiedenen Welten, ohne sich […]

VR interdisziplinär

Beitrag vom

Struktur des Netzwerks ausgebaut

Beitrag vom „Dank der Förderung haben wir eine gewisse Größe und Sichtbarkeit erreicht und sind einen großen Schritt weitergekommen“, erzählt Prof. Rolf Kruse, Leiter und Initiator von uniVERSEty. So konnte über die Hochschule die Projektleiterin Jacqueline Schuldt eingestellt werden, die das Netzwerk operativ leitet und organisiert. „Unsere vorher recht losen Strukturen konnten wir dadurch verfestigen“, […]

Jubiläumsserie: Interview mit Dr. Georg Schütte

Beitrag vom Was haben Sie in den vergangenen fünf Jahren über Innovation gelernt? Dass echte Durchbrüche unkalkulierbar sind. Wer hätte gedacht, dass ChatGPT binnen Wochen zur „Vergesellschaftung“ von Künstlicher Intelligenz führen würde? Was wir derzeit erleben, stellt die Grundlagen der Lehre fundamental infrage. Früher konnten wir mit kleinen methodischen Verbesserungen viel erreichen. Heute reicht das […]

Jubiläumsserie: Interview mit Prof. Dr. Marion Halfmann

Beitrag vom Was haben Sie in den vergangenen fünf Jahren über Innovation gelernt? In den letzten fünf Jahren habe ich vor allem gelernt, dass Innovation ein kontinuierlicher Prozess ist und wir offen für Neues bleiben müssen. Innovation ist nicht nur technischer Natur, sondern umfasst auch die Bereitschaft, bestehende Prozesse und Denkmuster zu hinterfragen, neue Wege […]