Jubiläumsserie: Interview mit Prof. Dr. Veronika Thurner

Beitrag vom Was haben Sie in den vergangenen fünf Jahren über Innovation gelernt? Aus meiner Sicht ist Innovation ein kontinuierlicher Prozess, der am besten funktioniert in einem bunten (also diversen) Team. Damit Innovation in Gang kommt, braucht es als Auslöser ein durchaus drängendes Problem. Der innovative Prozess selbst benötigt dann aber entsprechende Freiräume, damit sich […]

Jubiläumsserie: Interview mit Prof. Dr. Frank Ziegele

Beitrag vom Was haben Sie in den vergangenen fünf Jahren über Innovation gelernt? Vermeintliche Gewissheiten über die Hochschullehre lösen sich auf. Lange galt: Hochschulbildung ist eine zusammenhängende Phase zwischen Schule und Beruf. Lehre findet im Hörsaal in Präsenz statt und vermittelt Fachwissen; Prüfungen fragen dieses Wissen dann ab und so weiter. All dies ist in […]

Jubiläumsserie: Interview mit Prof. Dr. Anne Lequy

Beitrag vom Was haben Sie in den vergangenen fünf Jahren über Innovation gelernt? Innovation muss nicht technologiegetrieben sein. Es gibt auch soziale Innovationen, die mit wenig neuer Technologie auskommen und dennoch viel positive Veränderung in unser Leben bringen können, bei gleichzeitig geringen Risiken oder unerwünschten Nebenwirkungen. Wie lassen sich kluge Mehrgenerationenwohnmodelle gestalten, mit denen Kinderarmut […]

Medizinethik kompetenzorientiert lehren

Beitrag vom Wie geht man mit Alkoholkonsum im Pflegeheim um? Sollte eine Laborassistentin die Blutprobe ihres Nachbarn untersuchen dürfen? Und ist es vertretbar, als Sozialarbeiter einer in Not geratenen Familie aus privaten Mitteln Medikamente zu finanzieren? Dies ist nur eine Auswahl an Fällen, die die AG ethik learning in ihrer Toolbox für Ethik-Lehre bereitstellt. Hierbei […]

Jubiläumsserie: Interview mit Prof. Dr. Christian Spannagel

Beitrag vom Was haben Sie in den vergangenen fünf Jahren über Innovation gelernt? In den vergangenen fünf Jahren habe ich gelernt, dass Innovation in der Lehre nicht zwangsläufig mit Technologie beginnt – sondern mit Haltung. Wirklich innovative Ansätze entstehen dort, wo Lehrende sich trauen, Dinge anders zu denken: spielerischer, partizipativer, mit mehr Mut zur Unvollkommenheit. […]

Transfer? – Check(liste)!

Beitrag vom Wie kann Transfer gelingen? Was braucht ein Projektteam, um nicht erst nach Abschluss, sondern schon während der Planung und Durchführung eines Projektes die Übertragbarkeit der Ergebnisse in den Blick zu nehmen? Auf einem von uns organisierten Barcamp, das den Auftakt zum Begleitprogramm dieser Förderlinie bildete, fand sich die „AG Transfer“ zusammen, eine Gruppe […]

Digital fit durch Vorkurse

Beitrag vom Wie funktioniert eine ordentliche Literaturrecherche? Wie verarbeite ich Text korrekt? Welche Suchmaschinen gibt es und wie suche ich richtig? Studienanfänger:innen müssen diese Fragen nicht mehr ihren Dozent:innen, Tutor:innen oder Mitstudierenden stellen – sie können die Antworten schon wissen, wenn sie digitale Vorkurse der Universität Stuttgart absolviert haben. Zu diesen Kursen gehören neben Erklärvideos […]

Kunst dokumentieren, archivieren und teilen

Beitrag vom Die meisten zeitgenössischen künstlerischen Werke bestehen nicht aus einem einzelnen fertigen physischen Gegenstand – aus Papier, Leinwand, Gips, Bronze oder Ähnlichem – der sich einfach archivieren ließe. Aktuell entsteht viel Kunst digital. Und sowohl zu den analogen als auch digitalen Werken gehört neben dem Endergebnis heutzutage auch die Recherche. Sie ist Teil der […]

Offene Lehre nachhaltiger machen

Beitrag vom Ein Beitrag von Dr. Klaus Wannemacher Es gibt eine Zurückhaltung bei der Nachnutzung von OER und eine Vielfalt an Ansätzen und Praktiken der Beschreibung von Material. Gute offene Lehre hängt von vielfältigen Faktoren ab: Offene Lehr- und Lernangebote benötigen geeignete Voraussetzungen auf infrastruktureller, technischer, organisationaler und didaktischer Ebene. Die Akteure aus der Szene […]

Hochschullehre in der Enzyklopädie

Beitrag vom Von A wie „Aktivierende Lernmethode“ über G wie „Gruppenarbeit“ bis W wie „Wissenschaftsdidaktik“: Auf dem neuen Wikipedia-Portal Hochschullehre sind nun zahlreiche Beiträge zum Thema zu finden. Autor:innen haben sie im Projekt „Etablierung eines Wikipedia-Portals Hochschullehre“ durch ihre Expertise im Bereich Hochschullehre systematisch aufbereitet. Wir fördern das Projekt, das Bayerische Zentrum für Innovative Lehre […]