KI schrittweise integrieren

Beitrag vom KI-Kompetenzen sind überall an den Hochschulen ein Thema und auch in nicht-technischen Studiengängen gefragt – wie kann KI-Lehre in technikfernen Studiengängen gelingen? Judith Borel: Das Verständnis für die Funktionsweise künstlicher Intelligenz und die Sicherheit im Umgang mit KI- Systemen kann in diesen Studiengängen durch eine schrittweise Annäherung an das Thema gefördert werden. So […]

Lehrarchitektur fördern

Beitrag vom Strukturelle Erneuerung ist dringlich – in vielen gesellschaftlichen Bereichen. Wir setzen bei der Lehre an. Die Modellprojekte aus unserer Förderung „Lehrarchitektur“ werden die Vielfalt des Hochschulsystems bereichern. Hochschulangebote sollen damit besser zu den wachsenden und pluraler werdenden individuellen und gesellschaftlichen Anforderungen passen. Denn die Lehre an den Hochschulen ist das Fundament unserer Zukunft […]

Kann Hochschulentwicklung Advent?

Beitrag vom Die Weihnachtszeit beginnt aus christlicher Sicht mit dem Advent. Früher war der Advent eine Fastenzeit, die der inneren und äußeren Vorbereitung auf die Geburt Jesu diente. Gott kommt in die Welt, wird im Advent (lat. advenire: hinzukommen) gefeiert. In der Fastenzeit sollen sich die Menschen leer machen, Raum schaffen, Erwartungen loslassen, sich im […]

Warum Lotterien Auswahlverfahren verbessern

Beitrag vom Die Vergabe von Fördergeldern im Wissenschaftsbetrieb ist hart umkämpft. Wer Drittmittel bekommt, bestimmt die Forschungs- und Lehrthemen der Zukunft. Die Verzerrungen in der Förderung Wie diese Gelder vergeben werden, ist jedoch oft wenig transparent und unterliegt oftmals Verzerrungen, die sich auf unterschiedlichsten Ebenen im Prozess einschleichen können. Zum Beispiel werden bei einigen Organisationen […]

1.000 Seiten über Lehre

Beitrag vom Wie können Inhalte niedrigschwellig, praxis- und wissenschaftsbasiert aufbereitet werden? Entlang dieser Frage konzeptionierten die Bertelsmann Stiftung und das Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM) in Tübingen vor 20 Jahren das Portal e-teaching.org. Ihr Ziel: den Einsatz digitaler Medien bei der Gestaltung von Hochschullehre unterstützen. Daraus ist ein etabliertes E-Learning-Informations- und Qualifizierungsportal hervorgegangen. Ein Alleinstellungsmerkmal von […]

Lehren im Leben – Prof. Dr. Katharina Zweig

Beitrag vom Zur Person Prof. Dr. Katharina Zweig Prof. Dr. Katharina A. Zweig ist Leiterin des Algorithm Accountability Labs an der RPTU in Kaiserslautern. Sie studierte Biochemie und Bioinformatik. Heute forscht und berät sie zur vertrauenswürdigen Erstellung und Nutzung von Software. Mit ihrem Buch „Ein Algorithmus hat kein Taktgefühl“ wurde sie 2019 Bestsellerautorin. Kürzlich ist […]

Planen, Vertrauen und Angst

Beitrag vom Wir hatten die TURN Conference als ein Experiment, als ein Produktlabor angelegt. Dafür waren wir darauf angewiesen, dass die Teilnehmenden mit Experimentierfreudigkeit, Offenheit und Mut einen gemeinsamen Blick in die Zukunft der Lehre wagen. Für den Rückblick im Team hat es uns im Zentrum für Lehrentwicklung vor allem diese Wortwolke angetan. Es sind […]

Eine Professur für neue Lehrideen

Beitrag vom Gemeinsam arbeiten sie daran, ihre Lehre spannend und modern zu gestalten: Medieninformatiker Markus Heckner und Wirtschaftsinformatikerin Ulrike Plach teilen sich eine Lehrinnovationsprofessur. Diese verschafft ihnen Freiraum, unter anderem wurde ihr Lehrdeputat verkleinert.   Lehren, was die Studierenden beschäftigt „Ich kann aktuelle Themen aufgreifen und direkt in die Lehre einbauen“: Markus Heckner schwärmt, wenn […]

Resilienz verbessert Lehre und Lernen

Beitrag vom 11.10.2023 Projekt ViBeS Resilienz verbessert Lehre und Lernen Gastbeitrag von Dr. Attila Kornel-Markula Prüfungsstress, Termindruck und immer ist der Laptop an – Gefühle von Kontrollverlust gehören bei vielen Studierenden zur Tagesordnung. Dagegen hilft ein klarer Geist samt bewusster Atmung und einem gelösten Körper. An der Universität Vechta fördert das Projekt „ViBeS“ Strategien, um […]

Lehren im Leben – Prof. Dr. Ewald Frie

Beitrag vom Zur Person Prof. Dr. Ewald Frie Prof. Dr. Ewald Frie lehrt seit Oktober 2008 Neuere Geschichte an der Universität Tübingen. Neben seinem Studium der Neueren Geschichte, Mittleren Geschichte und Katholischen Theologie an der Westfälischen Wilhelms-Universität in Münster arbeitete er im Mühlenhof-Freilichtmuseum Münster und im Stadtarchiv Münster. Seine Forschungsschwerpunkte liegen u. a. in der […]