Plattform zeigt Barrieren in der Lehre

Beitrag vom Bänke, Klapptische, Studierende vor Laptops. Es ist ein vertrautes Setting, das Lehrende beim Besuch der Plattform „BlindDate“ erwartet. Über die Startseite betritt man einen virtuellen Hörsaal. Die acht Studierenden, die sich über die Reihen verteilen, verbindet vor allem eines: Sie studieren mit einer Beeinträchtigung. Da wäre zum Beispiel die 19-jährige Michelle. Sie studiert […]

Ein Pool voller Praxislösungen

Beitrag vom Die Geschichte des Patternpools beginnt bereits 2015 mit der Idee, Patterns als Textformat zu nutzen, um erprobte Lehrpraxis zu teilen. Seitdem wurde die Plattform über mehrere Projekte hinweg kontinuierlich ausgebaut und weiterentwickelt, um Praxiswissen aus Hochschullehre und -didaktik bereitzustellen. Im Patternpool können Lehrende sich von bewährten Lösungen für unterschiedliche Herausforderungen in der Praxis […]

Medizinethik kompetenzorientiert lehren

Beitrag vom Wie geht man mit Alkoholkonsum im Pflegeheim um? Sollte eine Laborassistentin die Blutprobe ihres Nachbarn untersuchen dürfen? Und ist es vertretbar, als Sozialarbeiter einer in Not geratenen Familie aus privaten Mitteln Medikamente zu finanzieren? Dies ist nur eine Auswahl an Fällen, die die AG ethik learning in ihrer Toolbox für Ethik-Lehre bereitstellt. Hierbei […]

Innovationspreis für digitale Lernwelten

Beitrag vom Seit fast vier Jahren fliegt der „AdLer“, wie Prof. Dr.-Ing. Jörg Abke sein Projekt gerne nennt. „AdLer“ – das steht für „Adaptive digitale Lernräume“. „Unser Ziel war es, ein immersives, Game-based Learning-Erlebnis für Studierende zu schaffen, das fachunabhängig einsetzbar ist.“ Der spielerische Ansatz ermöglicht es Studierenden, sich mit Avataren durch virtuelle Räume zu […]

Mehr als ein Werkzeug

Beitrag vom Frau Prof. Dr. Schiefner-Rohs, ist die Nutzung von KI für Lehrende schon selbstverständlich? Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs: In meinem Umfeld beobachte ich unterschiedliche Lehrende. Einige nutzen bereits aktiv verschiedene KI-Tools in ihrer Lehre, insbesondere zur Erstellung von Lehrmaterialien. Andere stehen noch am Anfang oder sind skeptisch – sei es aufgrund technischer Herausforderungen, offener […]

Lehre reflektieren mit KI

Beitrag vom Frau Möller, Sie beschäftigen sich damit, wie man mithilfe von KI die eigene Lehre reflektieren kann. Was bedeutet Reflektieren in diesem Kontext? Wanda Möller: In diesem Kontext bedeutet Reflektieren im Wesentlichen, dass Lehrende ihr eigenes Handeln systematisch hinterfragen, analysieren, in Beziehung zur Gesellschaft sowie Wissenschaft setzen und bewerten, um daraus konstruktive Konsequenzen für […]