Beitrag vom

10.11.2026

NEL-AI-Week 26

Grün, Gelb oder Rot: KI-Ampel für Prüfungen

Ein Beitrag von Greta Lührs

Joshua Dohmen ist KI-Beauftragter an der Universität Koblenz und hat daran mitgewirkt, universitätsweit ein Ampelsystem für den Einsatz von KI in Prüfungen zu etablieren. Auf der diesjährigen „AI-Week“ des Netzwerks Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) stellt er das Konzept vor. Im Gespräch erzählt er, welche Vorteile die Ampel hat und teilt erste Erfahrungen.

Herr Dohmen, wie funktioniert die KI-Ampel für Prüfungen an Ihrer Universität?

Joshua Dohmen: Das Ampelsystem umfasst Handreichungen für Lehrende und Studierende. Für jede Prüfung soll transparent gemacht werden, ob und in welchem Umfang KI genutzt werden darf. Rot bedeutet kein KI-Einsatz erlaubt, Gelb heißt teilweise erlaubt für ausgewiesene Zwecke und Grün bedeutet erlaubt im zulässigen Rahmen. Die Farbe wählt die Lehrperson je nach Lerngegenstand, didaktischer Situation und Fachkultur. In allen Fällen geben Studierende eine passende Eigenständigkeitserklärung ab. Bei Rot erklären sie, keine KI genutzt zu haben. Bei Gelb und Grün dokumentieren sie den Einsatz in einer Anlage mit Tool, Zweck und eigener Überarbeitung. Ein Prompt-Protokoll kommt nur hinzu, wenn die Lehrperson es verlangt. Die Ausgangslage ist sehr heterogen: Die Fächer haben ganz unterschiedliche Anforderungen und Prüfungsformate. Mit der Ampel haben wir uns für ein System entschieden, das Orientierung gibt und gleichzeitig nicht zu starr ist, sodass fachspezifische Anpassungen vorgenommen werden können.

Welche Vorteile hat ein Ampelsystem gegenüber anderen Regelungen?

Joshua Dohmen: Der Vorteil liegt in seiner Einfachheit. Viele Baukastensysteme sind textlastig und es bedeutet viel Aufwand, sie anzupassen. Die Ampel dagegen ist intuitiv verständlich und lässt sich im Lehralltag mit überschaubarem Aufwand umsetzen. Sie ist bewusst als Gesprächsanlass gedacht. Die Lehrperson legt die Farbe fest und bespricht gemeinsam mit den Studierenden, was sie in der konkreten Prüfung bedeutet. Die Ampel verweist zudem auf eine Checkliste zu Urheberrecht, Datenschutz und KI-Verordnung. Grün heißt also nicht „alles erlaubt“, sondern „im zulässigen Rahmen“.

Beinhaltet Ihr Konzept die Annahme, dass Studierende grundsätzlich betrügen wollen?

Joshua Dohmen: Nein, wir möchten keinen Generalverdacht erzeugen. Ich verstehe das Ampelsystem eher als Befähigungsinstrument, das klare Orientierung für Studierende wie Lehrende bietet. Studierende können ihre Lehrenden mit der Ampel auch selbst darauf ansprechen, welche Farbe in der jeweiligen Prüfung gilt. In der Eigenständigkeitserklärung steht dann der Satz: „Mir ist bekannt, dass eine unzutreffende Erklärung oder die Benutzung nicht zugelassener Hilfsmittel als Täuschungsversuch gewertet werden kann und prüfungsrechtliche Konsequenzen nach sich ziehen kann“. Er fußt auf der Rahmenprüfungsordnung. Uns war wichtig, die möglichen Folgen klar zu benennen, ohne eine Drohkulisse aufzubauen. Täuschung lässt sich ohnehin nie ganz ausschließen – unabhängig von KI.

Zur Person

Joshua Dohmen

Joshua Dohmen ist KI-Beauftragter an der Universität Koblenz. Er studierte Erziehungswissenschaften und forscht zu organisationalem Lernen und KI in Organisationen. Seine Dissertation erscheint demnächst.

Wie fiel bisher die Resonanz bei Lehrenden und Studierenden aus?

Joshua Dohmen: Das Feedback aus den Fachbereichen ist überwiegend positiv. Das System wurde in den Fachbereichsräten vorgestellt, dazu haben wir es universitätsweit mit Mails und Bildschirmwerbung bekannter gemacht. Lehrende wünschen sich teils noch mehr Unterstützung, etwa fachspezifische Beispielformulierungen, die sie Studierenden mitgeben können, damit diese genau wissen, was erlaubt ist. Von den Studierenden haben wir noch kein systematisches Feedback, aber was wir bisher an Resonanz bekommen haben, ist auch sehr positiv. Die Ampel wird laufend überarbeitet und angepasst. Was uns sehr freut: Die Hochschulrektorenkonferenz hat die Checkliste, die zur Ampel gehört, inzwischen in ihre Good-Practice-Datenbank aufgenommen.

Welche Ampelfarbe wird am häufigsten gewählt?

Joshua Dohmen: Eine systematische Erhebung gibt es noch nicht. Nach meinen Eindrücken werden aber alle Farben gewählt, wobei sich Unterschiede zwischen den Fächern zeigen. Die Informatik tendiert überwiegend zu Grün. Die meisten Lehrenden wählen wohl Gelb mit klar umrissenen Szenarien, etwa für Recherche oder Übersetzung. In einigen Fällen wird auch Rot vorgegeben, etwa wenn in der Germanistik Essays geschrieben werden sollen. Die Ampel soll dazu anregen, das jeweilige Lernszenario mit den Studierenden zu thematisieren.

Die NeL AI Week

Mit der „NeL AI-Week 2026” vom 23. bis 26. November möchte das Netzwerk Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) einen anwendungsorientierten Blick auf die Herausforderungen und Potenziale des KI-Einsatzes in der Hochschullehre werfen. Fachvorträge und Praxisimpulse von Lehrenden und Studierenden stellen Erkenntnisse aus der Forschung und Good Practices aus Hochschulen in ganz Deutschland vor.

Das Programm findet online statt. Die Teilnahme ist kostenfrei, eine Anmeldung ist erforderlich. Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie hier.

Das vielfältige Angebot an KI-bezogenen Qualifizierungs- und Unterstützungsmaßnahmen ist eine Kooperation des Netzwerks Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) sowie assoziierter Partner und der Stiftung Innovation in der Hochschullehre.

Welches zentrale Learning können Sie anderen mit auf den Weg geben, die ein ähnliches Konzept einführen wollen?

Joshua Dohmen: Meiner Erfahrung nach braucht es vor allem eine gute hochschulweite Zusammenarbeit. Bei uns waren die Hochschulleitung, die Prodekane, das Rechtsreferat, das Hochschulprüfungsamt, der Datenschutzbeauftragte und Studierende eingebunden. Die Ampel ist ein Gemeinschaftswerk. Wir haben bewusst pragmatisch angefangen und konkrete Instrumente wie die Ampel erprobt. Langfristig braucht es aber auch eine übergeordnete KI-Strategie, damit aus vielen guten Einzelinitiativen keine Insellösungen werden. Dabei hilft eine zentrale Stelle, die das große Ganze im Blick behält.