Wenn Studierende die Vorlesung halten

Beitrag vom Hörsaal, Lehrperson, Studierende – das Setting wirkte vertraut. Doch in der Mathematik-Vorlesung von Prof. Dr. Daniel Potts war etwas anders als gewöhnlich: Nicht er stand vorne, um die Vorlesung zu halten, sondern seine Studierenden – und zwar Woche für Woche im Wechsel. „Wir wollten mehr Interaktion in unserer Lehrveranstaltung fördern“, so Potts. „Denn: […]

Studentische Impulse geben

Beitrag vom Für Lehre begeistert sich Sarah Becker schon seit ihrem Schulpraktikum in einer Berufsschule. Dass sie keine Lehrerin werden wollte, wurde ihr dabei schnell klar, doch das Interesse für die Frage, was gute Lehre ausmacht, blieb. Nun ist Becker seit Juli erstes studentisches Mitglied in unserem Wissenschaftlichen Beirat und vertritt Studierendeninteressen in der strategischen […]

Fünf Transfer-Fragen: Hochschulweites Leitbild Lehre

Beitrag vom Wie würden Sie Ihre Maßnahme in einem Satz beschreiben? In einem partizipativen Entwicklungsprozess, an dem die gesamte Hochschule beteiligt war, haben wir ein Leitbild für die Lehre entwickelt, das einerseits unsere bereits gelebten Werte sichtbar macht, und gleichzeitig eine Richtung vorgibt, in die wir uns mit unserer Lehre weiter orientieren wollen. Auf welche […]

Vorträge mit KI sichern

Beitrag vom Unter dem Motto „Under Pressure“ brachte das University:Future Festival im Juni Hochschulangehörige, Studierende, Forschende sowie Akteure aus Politik und Gesellschaft zusammen, um über die Gegenwart und Zukunft der Hochschulen zu diskutieren. An sieben Veranstaltungsorten im deutschsprachigen Raum und auf 21 digitalen Bühnen fanden innerhalb von drei Tagen mehr als 300 Sessions statt. Diese […]

Brücken in die Lehre bauen

Beitrag vom Es ist eine enorme Herausforderung: Erst kürzlich sorgte eine Sperrung der Bonner Friedrich-Ebert-Brücke für Verkehrschaos. Der Ersatzneubau der Sternbrücke in Hamburg-Altona führt zu erheblichen Einschränkungen im Bahn- und Straßenverkehr. Und im Ruhrgebiet wird die A45 monatelang wegen einer Brückensanierung teilweise gesperrt werden. Der Zustand der Brücken im Land ist ein großes Thema: Das […]

Wenn Lernen zum Erfahrungsraum wird

Beitrag vom Manchmal beginnt Lernen nicht mit einer Antwort, sondern mit einer Erfahrung: mit Ausprobieren, einem Perspektivwechsel, einer Irritation oder einem Gespräch, das etwas in Bewegung setzt. Experience matters, weil solche Erfahrungen prägen, wie wir lernen, lehren und Hochschulen gestalten. Genau hier setzt die TURN Conference 2026 an, die am 24. und 25. September 2026 […]

Warum KI Mensagespräche nicht ersetzt

Beitrag vom Frau Michel, Sie beschäftigen sich als Professorin für Informationsdidaktik und Wissenstransfer mit den Wirkungen der Digitalisierung auf Informations- und Wissenspraktiken. Welche Stellung nimmt KI darin derzeit ein? Michel: Dafür müssen wir erst einmal das gleiche Verständnis von den Begriffen ‚Wissen‘ und ‚Information‘ haben. Der deutsche Informationswissenschaftler Rainer Kuhlen zum Beispiel meint, dass wir […]

KI-Kompetenzen international

Beitrag vom Frau Dr. Ring, auf dem University:Future Festival sprechen Sie und Ihre Kolleg:innen über KI-Kompetenzen im internationalen Vergleich. Warum lohnt sich dieser Blickwinkel? Regina Ring: In den Vergleich zu gehen hilft, blinde Flecken in der eigenen Perspektive zu erkennen. Aus DAAD-Perspektive ist dieser Blick besonders naheliegend, weil wir Hochschulsysteme nicht isoliert national betrachten, sondern […]

Fachkulturen reflektieren und vermitteln

Beitrag vom Wie lese ich einen wissenschaftlichen Text? Was hat es mit diesem einen wiederkehrenden Fachbegriff auf sich? Und wie unterscheiden sich Gruppenarbeiten an der Uni von denen in der Schule? Fragen wie diese gehören für viele zum Studienstart dazu. Doch an wen können sich Studierende mit ihren Unsicherheiten wenden? Das Team des Projekts „DigiSelF“ […]

Ein Hub für AI Literacy

Beitrag vom Sie arbeiten daran, KI-Kompetenzen an der Universität umfassend zu verankern. Wie gehen Sie vor? Prof. Dr. Dana-Kristin Mah: Mit dem Projekt „Leuphana AI Campus“ entwickeln wir eine umfassende AI Literacy Education, die Modellcharakter haben soll. Das Besondere ist der ganzheitliche Ansatz: Wir arbeiten interdisziplinär, beziehen alle fünf Fakultäten der Leuphana, zentrale Einrichtungen, interne […]