Studentische Partizipation verankern

Beitrag vom Studentische Partizipation ist ein zentrales Element der Hochschulentwicklung, ihre systematische Verankerung hingegen bleibt oft eine Wunschvorstellung. Diese Beobachtung war Ausgangspunkt für das Team des Projekts „KOMWEID“ an der Hochschule für Angewandte Wissenschaften in Hamburg. „Als wir uns dem Thema angenommen haben, haben wir festgestellt, dass viele Studierende gar nicht über die Partizipationsmöglichkeiten an […]

Individualisiertes Lernen mit KI

Beitrag vom Wer berufsbegleitend studiert, steht ganz besonders vor der Herausforderung, Lernzeiten in den Alltag mit Vollzeitjob zu integrieren. In dem von uns geförderten Projekt AI@ProSuccess am Campus für Weiterbildung der Technischen Hochschule Ingolstadt (THI) werden deshalb mit sogenannten „Learning Nuggets“ individualisierte Lernformate entwickelt, die das selbstständige Lernen unterstützen sollen. „Gerade berufsbegleitend Studierende benötigen flexible […]

Lehren mit Wikipedia

Beitrag vom Vor 25 Jahren ging die Wikipedia online. Heute enthält allein die deutschsprachige Wikipedia über drei Millionen Einträge. Möglich wird das durch ihr Open-Source-Prinzip: Rund 250.000 Ehrenamtliche weltweit schreiben, diskutieren und überarbeiten die Inhalte stetig. „Die Wikipedia ist ein Projekt, von dem man eigentlich annehmen müsste, dass es nicht funktionieren kann und doch tut […]

Fünf Transfer-Fragen: Laterale Führung im Projekt

Beitrag vom Wie würden Sie Ihre Maßnahme in einem Satz beschreiben?Die Maßnahme zeigt, wie Projektkoordinator:innen ohne formale Weisungsbefugnis Projekte steuern können, indem sie auf Vertrauen, Kommunikation und strategische Beziehungsarbeit setzen. Auf welche Herausforderung reagiert Ihre Maßnahme?Projektkoordinator:innen in Hochschulentwicklungsprojekten tragen maßgebliche Verantwortung für den Projekterfolg, verfügen jedoch in der Regel über keine formale Weisungsbefugnis gegenüber Teilprojekten […]

Transferwege schaffen

Beitrag vom Der Austausch von Lehrmaterialien ist oftmals schon innerhalb des eigenen Fachbereichs nicht an der Tagesordnung im universitären Alltag. Das von uns geförderte Projekt „DigiTeLL“ hat auf den Transfer der Ergebnisse einen besonderen Fokus gelegt. Zum Projektende hin wurde klar: Transfer muss individuell gedacht werden und ist manchmal nicht so einfach wie angenommen. Trotzdem […]

Lehre im Team

Beitrag vom Geographie-Studierende aus Würzburg und Bonn, die gemeinsam in Kapstadt Teil eines dekolonialen Exkursionsmoduls sind, ein Seminar zu emotionaler Geographie mit Studierenden aus Bremen und Halle oder Studierende aus Österreich und Deutschland, die gemeinsam Bildungsmaterialien zu Stadtklima und Stadtnatur entwickeln: Alle Lehrveranstaltungen eint, dass sie standortübergreifend im Rahmen des von uns geförderten Projekts „GeoTandems“ […]

„KI verschiebt die Struktur der Lehre“

Beitrag vom Wie verändert sich durch KI die Lehre? Christian K. Karl: KI verändert nicht nur die Lehre, KI verschiebt die Struktur der Lehre grundlegend. Wissensvermittlung wird zunehmend automatisierbar. Besonders bei Standard-Aufgaben kann ich mich gut durch KI unterstützen lassen. Dadurch werden zeitliche Kapazitäten frei, die ich für andere Aufgaben nutzen kann. Was dadurch an […]

Lehre räumlich denken

Beitrag vom Deckenmikrofone, Whiteboardkameras, mobile Klapptische und Drehstühle – das und mehr erwartet Besucher:innen der vier Modellräume an der Berliner Hochschule für Technik und Wirtschaft (HTW). Das Projektteam des „Curriculum Innovation Hub“ hat sie entwickelt. Hier kommen Studierende und Lehrende zusammen, um in Seminaren Lerninhalte zu diskutieren, Projekte zu bearbeiten, für Prüfungen zu lernen oder […]

„Demokratieerfahrung durch Diskurs“

Beitrag vom Herr Prof. Dr. Hoffmeister, welche Rolle spielt Demokratiebildung in der Hochschullehre? Hoffmeister: Wir sehen in der politischen Landschaft eine Zunahme extremer Positionen und Populismus. Das Thema ist darum gerade besonders aktuell. Bildung und politische Meinung hängen zusammen, das beginnt schon damit, dass Personen mit einem niedrigen Bildungsniveau eher dazu neigen, extreme Meinungen auszubilden. […]

Warum wir den Transferkiosk starten

Beitrag vom Wo verschaffen Sie sich einen Überblick, was in Ihrem Fach gerade an Lehrinnovationen erprobt wird oder wie andere Standorte mit ähnlichen Herausforderungen umgehen? Wenn Sie etwas verändern wollen in Ihrer Lehre, wo holen Sie sich Anregungen? Lesen Sie Fachliteratur? Fragen Sie Kolleg:innen, Google und KI? Oder schauen Sie sich auf Tagungen etwas ab? […]